近年来高等教育发展势头良好，大部分学校因为扩大招生，规模多发生了较大的变化，高校机关工作任务不断增加，工作范围不断扩大。由于相关政策限制和自身原因，没有能够及时完善管理运行机制、机构整合和人员扩充，造成人员短缺，部门内部存在管理界限模糊、职责不明的等问题，其主要现象如下：                    

责任意识不强。部分同志工作激情衰退，爱岗敬业的精神弱化；工作中得过且过，做一天和尚撞一天钟，无所用心、不思进取；不求质量、不讲效率，不求有功但求无过；大事做不来，小事又不做；工作态度不端正，工作时好时差，自由主义泛滥；有的自以为了不起，摆老资格，对工作漠不关心。  

工作作风不实。有些部门工作按部就班，缺乏主动性，甚至互相扯皮、互相推诿的现象；有的部门，门难进、脸难看、话难听、事难办现象仍然不同程度地存在，损害了干部队伍的整体形象。少数工作人员业务不熟练、工作推诿，群众意见较大。  

部门配合不默契。虽然说单位各职能部门是团结合作的，各项工作任务是按要求完成的。但发现：部门之间、岗位之间的配合显得不很默契，存在整体协调不力、支持不力、合作不力，特别是遇到棘手难办的问题和急需办理的事情时，有个别工作人员存在力不从心、找理由推诿、依赖领导或他人办理，总认为有领导牵头、有人员负责，与己无关，造成有时工作出现质量差错或拖拉现象。  

服务水平不高。工作中，部分职工群众意识淡薄，缺少为基层、为师生员工主动服务的热情。遇事绕道走，把职工的热点、疑点、难点问题置于脑后，对当前的工作指导和管理不积极、不主动、不关心，对职工群众反映问题涉及到政策原则不宣传、不解释、不落实，对来人来访办事不热情、不接待、不办理。   

学习风气不浓。有些同志不注重学习，不钻研业务，对政策法规一知半解，对本职工作不求甚解，存在“知识危机”和“本领恐慌”，难以独当一面开展工作。有的干部学习心态浮躁，静不下心。有的人对歪风邪气不制止，听之任之，甚至随声附和。  

机关作风和效能建设关系到和谐校园的构建，当下，高等教育改革正进一步深入，各单位必须深刻认识到作风不良，效能不高的严重危害，认真查摆和切实解决影响机关行政效能的突出问题，努力推动工作作风和工作效能的提升。