效能强调工作的效率、质量和效果，是衡量工作完成情况的尺度；效能建设的根本目的就是运用各种科学合理的手段、制度和载体，调动人的积极性、主动性和创造性，提高办事效率和能力，提高为人民服务的质量。对学校而言，每一个工作岗位都是学校整体工作的组成部分，都关系到学校的健康发展，不负责任、漫不经心、应付公事的现象会影响学校的形象和工作效果。机关效能建设是指在党委的统一领导下，强化各级机关的效能意识，以提高工作效率、管理效率和提升满意度为目标，以加强思想、作风、制度建设为内容，注重服务质量，构筑机关效能保障体系。    

机关效能的主要体现在作风、效率与质量三个方面。工作作风是一个单位精神面貌的表现，如果思想认识跟不上，就会出现拖沓推诿等工作作风。我们要摒弃一切不符合党的事业发展要求、不符合人民利益的不良风气，重视机关作风建设，严格机关工作纪律，提高人员的素质和水平，营造一个开拓创新的思想环境、优质高效的服务环境。工作效率取决于工作态度，工作能力和流程的设计。健全岗位责任和工作流程，根据学校工作重心和部门实际，统筹调整部门内部组织结构，使组织中的人、财、物等各类资源达到最为合理的配置，最大程度地发挥组织效能。执行力是检验办事质量的重要标准，在一个单位或部门，干部职工的工作作风和工作效能，直接影响到领导层的决策和意图能否坚决贯彻下去，能否体现在单位的各项工作中。没有执行力或工作效能不高，再好的决策也要落空。所以，提高执政能力，抓好工作落实是做好各项工作的一个极为重要的关键环节。对组织确定的目标任务要主动办、高效办、精细办，不断加强业务能力，持续地改进，富有创造性的完成工作，工作效能自然会随之提升。    

机关效能建设是一项创新性工作,需要在理论和实践上不断进行探索。只要我们始终贯彻十八届三中全会精神，努力构建机关效能建设的长效机制，使其在转变机关作风、提高工作效率、促进依法办事等方面发挥更好的作用，机关效能建设必将提升到一个新的更高水平。